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情境模拟结合翻转课堂在高职基础护理实训教学中的应用——以肌内注射法为例
文献摘要：
目的:分析在基础护理实训课中应用情境模拟结合翻转课堂教学模式的效果,以提高学生操作技能及人文关怀能力.方法:以梧州职业学院高中起点三年制80名护理专业学生作为研究对象,随机分为观察组与对照组,观察组采用情境模拟结合翻转课堂教学模式,课前布置预习任务、开展情境模拟;对照组采用传统教学模式.教学结束后调查观察组对情境模拟结合翻转课堂教学模式的认可度,比较两组操作技能考核成绩和人文关怀能力评分.结果:观察组对教学模式评价较好,操作技能考核成绩及关怀能力评价量表得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:情境模拟结合翻转课堂教学模式应用于基础护理实训教学,可提高学生操作能力及人文关怀能力,值得推广.
文献关键词：
情境模拟;翻转课堂;基础护理;实训教学
中图分类号：
作者姓名：
祝家美;王晶;梁艳
作者机构：
梧州职业学院,广西 梧州543000
文献出处：
引用格式：
[1]祝家美;王晶;梁艳-.情境模拟结合翻转课堂在高职基础护理实训教学中的应用——以肌内注射法为例)[J].现代职业教育,2022(29):109-111
A类：
B类：
情境模拟,基础护理实训,护理实训教学,肌内注射,注射法,实训课,课中,应用情境,翻转课堂教学模式,操作技能,人文关怀能力,梧州,职业学院,三年制,名护,护理专业学生,课前,预习,传统教学模式,后调,认可度,技能考核成绩,能力评价,评价量表,教学模式应用,操作能力
AB值：
0.219745
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