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科学逻辑视域下小学科学探究教学的策略
文献摘要：
科学逻辑是一种科学方法论,不同于学习论和教学论,在小学科学教学中经常被忽视.本文从科学逻辑视域下分析目前小学科学探究教学存在的弊端,指出科学逻辑对探究教学的启示作用,同时结合具体案例"声音的产生"一课,探讨如何将科学逻辑融入探究教学,并针对性地提出了相关的教学策略.
文献关键词：
小学科学;科学逻辑;探究教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
杨雄
作者机构：
常州大学附属小学教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]杨雄-.科学逻辑视域下小学科学探究教学的策略)[J].华夏教师,2022(35):91-93
A类：
B类：
科学逻辑,科学探究教学,科学方法论,教学论,小学科学教学,被忽视,教学存在,启示作用,声音的产生,教学策略
AB值：
0.234481
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