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看得见的生长——"双减"背景下"习惯树"评价的建构与实施
文献摘要：
本文阐述了在"双减"背景下,以立德树人作为教育根本任务,构建"习惯树"评价体系,减轻学生的作业负担,借助"云平台"实现全方位、全过程的增值评价,把学生评价由单一的学科评价转向学科能力的评价.教师、家长、学生都能在"习惯树"上看见学生在各个阶段、各个方面的习惯养成的生长情况,从而达到"多种角度""贯穿全程"的"看见".通过评价促养成,培养出具有独立思考能力、创新能力和实践能力的时代新人.
文献关键词：
"习惯树"评价;云平台;"双减"
中图分类号：
作者姓名：
朱春明;陆敏
作者机构：
江苏省南京市立贤小学
文献出处：
引用格式：
[1]朱春明;陆敏-.看得见的生长——"双减"背景下"习惯树"评价的建构与实施)[J].华夏教师,2022(31):43-45
A类：
B类：
看得见,双减,建构与实施,作业负担,增值评价,学生评价,学科评价,学科能力,看见,各个阶段,习惯养成,生长情况,多种角度,独立思考能力,时代新人
AB值：
0.413522
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