典型文献
学前融合实践中资源教师与随园教师合作机制初探
文献摘要：
为了更好地为随园就读的特殊幼儿提供支持与服务,借鉴国内外相关调查研究成果,针对随园就读的现状和发展前景,讨论资源教师开展工作的核心问题:在实践层面能否与随园教师形成合作.通过梳理双方教师共同面临的教育教学、康复训练中的困难与问题,探寻双方合作的要素与路径方法,以此构建更加和谐的合作机制与氛围.
文献关键词：
特殊教育;学前融合;教师合作;职责分工
中图分类号：
作者姓名：
陈燕萍
作者机构：
福建省泉州市特殊教育学校
文献出处：
引用格式：
[1]陈燕萍-.学前融合实践中资源教师与随园教师合作机制初探)[J].华夏教师,2022(22):39-40,74
A类：
B类：
学前融合,融合实践,中资,资源教师,教师合作,合作机制,机制初探,就读,特殊幼儿,支持与服务,开展工作,康复训练,方合,路径方法,特殊教育,职责分工
AB值：
0.4612
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