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学前教育专业幼儿心理学教学模式的改革探讨
文献摘要：
现阶段，在教育教学体制深化改革的背景之下，家长和教师对学前教育专业也越来越关注。学前教育专业是一个比
较特殊的专业，因此要从根本上提升教师的教学能力，从而对于幼儿心理可以更有效掌握，然后在实践的过程中，
充分体现出应有的教学效能，为幼儿提供更高质量的教学服务。在学前教育专业的课程体系中，幼儿心理学是十分
重要的课程内容，通过该课程的有序推进，可以确保及时有效地发现幼儿的心理变化，然后结合实际情况进行相对
应的教学和心理干预。但幼儿心理学教学模式仍存在一定的问题。基于此，本文重点分析学前教育专业幼儿心理学
教学模式存在的问题和改革对策等内容。
文献关键词：
学前教育专业;幼儿心理学;教学模式;改革策略
中图分类号：
作者姓名：
董碧月
作者机构：
南京市银龙鑫苑幼儿园 江苏南京 210022
文献出处：
引用格式：
[1]董碧月-.学前教育专业幼儿心理学教学模式的改革探讨)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(30):1-3
A类：
B类：
学前教育专业,幼儿心理学,改革探讨,家长和教师,教学能力,教学效能,更高质量,教学服务,有序推进,心理变化,心理干预,改革对策,改革策略
AB值：
0.182961
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