典型文献
持续默读对小学中年级段英语阅读品格影响的实践研究
文献摘要：
持续默读作为基于输入假设理论的一种以学校为基础,可扩展到课外、校外的自由阅读模式,它通过持续的、自由的、足量的阅读,使学生形成良好的阅读习惯、获得良好的阅读体验从而提升阅读素养.本文结合我校在研课题的实施情况,探讨大数据背景下运用持续默读培养小学中年部学生英语阅读品格的措施和办法.
文献关键词：
数据分析;持续默读;英语阅读;品格提升
中图分类号：
作者姓名：
严安
作者机构：
广东省广州市海珠区三滘小学
文献出处：
引用格式：
[1]严安-.持续默读对小学中年级段英语阅读品格影响的实践研究)[J].华夏教师,2022(19):21-23
A类：
B类：
持续默读,小学中年级,英语阅读,阅读品格,读作,可扩展,课外,校外,阅读模式,足量,阅读习惯,阅读体验,阅读素养,我校,研课,实施情况,大数据背景下,下运,品格提升
AB值：
0.38847
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