典型文献
基于师生共同成长的课堂教学探究——以"学讲方式"在小学美术课堂中的实践为例
文献摘要：
师生共同成长是在新课程理念下教师与学生关系的重新建构,幸福的教育就应该是师与生结成同盟,教与学真诚互动,实现教学相长."学讲方式"的课堂模式让学生"学进去""讲出来",师生、生生相互启发、共同分享,课堂教学有效性得到提高,必然促进师生的共同成长.
文献关键词：
小学美术;"学讲方式";师生成长;实践探究
中图分类号：
作者姓名：
顾轩昂
作者机构：
江苏省宜兴市芳庄小学
文献出处：
引用格式：
[1]顾轩昂-.基于师生共同成长的课堂教学探究——以"学讲方式"在小学美术课堂中的实践为例)[J].华夏教师,2022(18):31-33
A类：
B类：
师生共同成长,教学探究,小学美术课堂,新课程理念,教师与学生,新建构,该是,结成,同盟,教与学,真诚,教学相长,课堂模式,进去,讲出,课堂教学有效性,师生成长,实践探究
AB值：
0.40412
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