典型文献
提高小组合作学习的有效性分析
文献摘要：
随着新课程改革的推进，一些新的课堂形式也逐渐在中小学课堂当中展开，比如，最近几年特别流行的小组学习法
就是将兴趣爱好相同的学生组成一个团队，在教师的引导启发下，将学生分成若干小组，并且在小组之间形成互动，
以团体成绩为评价标准，共同达到教学的目标。在中小学美术课堂的教学实施过程中，新课程也是提倡以小组合作学
习的方式让学生体验、参与、动手实践、合作交流的教学方式，让他们根据自身的需求和偏爱组成不同的学习小组。
在小组当中，学生可以利用自身的主体性、张扬性来参与美术学习，实现优势互补、共同提高、相互支持、相互促
进、相互信任、分工发展、合作学习的方式来掌握课堂知识。
文献关键词：
小组合作;中小学美术;有效性
中图分类号：
作者姓名：
肇秋
作者机构：
沈阳市辽中区刘二堡九年一贯制学校 辽宁沈阳 110204
文献出处：
引用格式：
[1]肇秋-.提高小组合作学习的有效性分析)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(09):19-21
A类：
B类：
高小,小组合作学习,有效性分析,新课程改革,课堂形式,中小学课堂,小组学习法,兴趣爱好,一个团,发下,中小学美术,小学美术课堂,教学实施过程,学生体验,动手实践,合作交流,偏爱,学习小组,利用自身,张扬,美术学习,优势互补,共同提高,相互支持,相互信任,课堂知识
AB值：
0.365019
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