典型文献
"学思融通"语文课堂教学模式探究
文献摘要：
随着"双减"政策的有力落实和《义务教育课程设计实验方案和课程标准(2022年版)》的发布,国家、社会等各层面对教育提出了更新更高的要求,教育工作更多强调立德树人,注重培养学生学习的兴趣、意识、习惯和能力等方面的综合素养的提升.我校实践的"自学、讨论、展示、检测"学思融通四环节课堂教学模式正行走在探索的路上,通过变革我们欣喜地看到,学生学得更主动了,学习的兴趣更浓了,在课堂上,同学们有了更多的精彩演绎,把握了更多的学习主动权,有了更多的心灵自由,学习在课堂上真实发生.
文献关键词：
"四环节";学思融通课堂;学习真实发生
中图分类号：
作者姓名：
蔡青荣;顾彩平
作者机构：
江苏省滨海县界牌镇中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]蔡青荣;顾彩平-."学思融通"语文课堂教学模式探究)[J].华夏教师,2022(16):56-58
A类：
学思融通课堂
B类：
语文课堂教学,课堂教学模式,教学模式探究,双减,义务教育课程,课程设计,设计实验,实验方案,课程标准,重培养,综合素养,我校,自学,四环节,正行,欣喜,学得,堂上,同学们,学习主动权,学习真实发生
AB值：
0.331877
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