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基于新课标的数学趣味性教学策略探析
文献摘要：
数学学科有一定的抽象性,学生不易理解,在数学学习中面临诸多困难,难以完成学习任务,还容易产生厌学情绪.教师应立足教材内容,引入趣味性资源,将数学知识以形象有趣的方式进行呈现.这契合学生年龄特点,符合学生认知规律,能引导学生积极参与课堂教学活动,较好地掌握数学法则、原理,提高教学质量.文章从数学特点出发,结合课堂教学实践,对基于新课标的数学趣味性教学策略进行探析.
文献关键词：
小学数学;趣味性;教学策略;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
李月华
作者机构：
甘肃省武威市凉州区黄羊实验小学,甘肃 武威 733006
文献出处：
引用格式：
[1]李月华-.基于新课标的数学趣味性教学策略探析)[J].成才之路,2022(36):117-120
A类：
B类：
新课标,趣味性教学,教学策略,策略探析,数学学科,抽象性,数学学习,诸多困难,难以完成,学习任务,生厌,厌学情绪,教师应,立足教材,教材内容,数学知识,有趣,生年,学生认知,认知规律,参与课堂教学,课堂教学活动,学法则,提高教学质量,课堂教学实践,小学数学
AB值：
0.439535
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