典型文献
"双减"背景下数学非书面性作业的实践探讨
文献摘要：
非书面作业不同于传统作业,不需要进行书面练习也能起到巩固知识、提升学生学习能力的作用.在"双减"背景下,教师除布置必要的书面作业外,还需要布置一些非书面作业.文章从数学非书面性作业研究的现状分析、数学非书面性作业设计和布置的原则及策略等方面,对"双减"背景下数学非书面性作业的实践进行探讨,以提高非书面性作业的设计质量,提升学生数学核心素养.
文献关键词：
小学数学;"双减"政策;非书面作业;数学思维;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
林巧叨
作者机构：
福建省宁德市蕉城区第四中心小学,福建 宁德 352100
文献出处：
引用格式：
[1]林巧叨-."双减"背景下数学非书面性作业的实践探讨)[J].成才之路,2022(36):85-88
A类：
B类：
双减,实践探讨,非书面作业,行书,练习,巩固知识,作业研究,作业设计,设计质量,数学核心素养,小学数学,数学思维
AB值：
0.284248
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