典型文献
新课标背景下中职公共基础课教师专业发展调查研究
文献摘要：
落实新的公共基础课程标准是促进公共基础课教师专业发展的重要保障.以广东省G市1672名公共基础课教师为研究对象,从工作环境、职业理念、知识和能力、专业发展行为等方面对其专业发展开展调查发现,学科、性别、教龄、职称和学历等人口学特征对教师专业发展有显著影响,同时教师专业发展存在标准不完善、时间和精力上受限、水平存在差距、动力不足等问题.从而提出研究建议:完善专业发展标准和考核规范;建设分层分类的教师培训制度;激发教师专业发展内在动力.
文献关键词：
新课标;公共基础课;专业发展;中职教师
中图分类号：
作者姓名：
刘荣秀
作者机构：
广州市教育研究院 广州,510030
文献出处：
引用格式：
[1]刘荣秀-.新课标背景下中职公共基础课教师专业发展调查研究)[J].职业技术教育,2022(14):51-55
A类：
B类：
新课标背景,中职公共基础课,公共基础课教师,教师专业发展,公共基础课程,课程标准,开展调查,教龄,职称,人口学特征,研究建议,专业发展标准,考核规范,分层分类,教师培训,培训制度,内在动力,中职教师
AB值：
0.292635
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