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高职院校青年教师专业发展的动力机制探究
文献摘要：
高职院校青年教师的专业发展是教师个体职业发展的现实要求,也是高职院校改革发展的客观需要.高职院校普遍重视青年教师专业发展,并将其作为高质量发展的重要内容.然而,受部分教师自主发展意识不足、学校激励措施不够等诸多因素影响,青年教师专业发展还存在着一些不容忽视的问题.为此,高职院校需要构建青年教师专业发展的动力机制,进一步明确教师成长的目标体系,建立教师成长的激励机制,完善教师成长的保障机制,不断唤醒教师发展的自主意识,激发教师发展的持续动力,为教师发展提供外在支持,促使高职院校青年教师专业发展由自发转向自觉.
文献关键词：
高职院校;青年教师;专业发展;动力机制
中图分类号：
作者姓名：
王丹
作者机构：
江苏财经职业技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]王丹-.高职院校青年教师专业发展的动力机制探究)[J].职教通讯,2022(11):78-85
A类：
B类：
高职院校青年教师,教师专业发展,动力机制,机制探究,教师的专业发展,教师个体,职业发展,现实要求,校改,客观需要,教师自主发展,自主发展意识,激励措施,多因素影响,教师成长,目标体系,立教,善教,教师发展,自主意识
AB值：
0.234117
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