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现代学徒制背景下中职学校教师专业发展现状分析与推进策略
文献摘要：
现代学徒制下的教师专业发展,具有履行新时代育人使命、服务制造强国建设、保障"教育现代化2035"的价值取向.通过对江苏省内现代学徒制试点中职学校专业课教师进行问卷调查,并采用SPSS22.0统计软件对有效问卷数据进行统计分析后发现,影响教师专业发展的主要因素有教师培养制度不完善、用人标准不明确、学校和企业之间的权职不清晰及教师的专业背景知识不足等.现代学徒制下中职教师专业发展,要完善顶层设计,规范教师准入制度、优化"双师型"教师标准、织密教师专业发展保障机制;建立"校—企—行"教师专业成长立体化培养体系;构建教师专业发展学习共同体,实现教师专业发展自主化.
文献关键词：
现代学徒制;中职教师;专业发展
中图分类号：
作者姓名：
汤明清;陈汐平;毛锦
作者机构：
江苏省江阴中等专业学校,江苏 江阴 214400;江苏省高邮中等专业学校,江苏 高邮 225600
文献出处：
引用格式：
[1]汤明清;陈汐平;毛锦-.现代学徒制背景下中职学校教师专业发展现状分析与推进策略)[J].宁波职业技术学院学报,2022(05):29-35
A类：
B类：
中职学校教师,教师专业发展,专业发展现状,发展现状分析,推进策略,育人使命,服务制造,制造强国建设,教育现代化,现代学徒制试点,点中,专业课教师,SPSS22,统计软件,卷数,教师培养,培养制度,制度不完善,专业背景,背景知识,中职教师,教师准入制度,双师型,密教,教师专业成长,学习共同体,发展自主,自主化
AB值：
0.289543
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