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"双减"视域下义务教育地理课程标准的特点与教学启示
文献摘要：
"双减"政策是教育发展之需,是落实立德树人之举.《义务教育地理课程标准(2022年版)》是指导地理教育教学的蓝本和纲要,在地理课程教学和评价等方面有着重要意义.文章基于"双减"政策的视角,从课程理念、课程目标、课程内容以及课程实施维度深刻剖析新课标落实"双减"理念的特点,结果表明:2022年版课标在课程理念和课程目标上强化思想引领,凸显人的发展;在课程内容上紧扣学科特性,提升育人效度;在课程实施上实现评价,突出学生主体发展.最后,文章为地理教师把握义务教育地理课程标准的变化提出四点教学启示,以期更好地落实课程标准.
文献关键词：
"双减"政策;义务教育;地理课程标准
中图分类号：
作者姓名：
李婷;邓钧;沈源;郭程轩
作者机构：
华南师范大学地理科学学院,广东广州 510631;华南师范大学附属中学,广东广州 510630
文献出处：
引用格式：
[1]李婷;邓钧;沈源;郭程轩-."双减"视域下义务教育地理课程标准的特点与教学启示)[J].地理教学,2022(19):19-23
A类：
B类：
双减,义务教育地理课程标准,教学启示,之举,地理教育,蓝本,教学和评价,课程理念,课程目标,课程实施,实施维度,新课标,课标落实,思想引领,人的发展,上紧,学科特性,育人效度,学生主体发展,地理教师,四点,落实课程标准
AB值：
0.283889
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