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义务教育地理课标与普通高中地理课标的衔接分析——以"2022年版义务教育地理课标"和"2017年版普通高中地理课标"为例
文献摘要：
《义务教育地理课程标准(2022年版)》延续了《普通高中地理课程标准(2017年版)》的基本理念,本文从宏观、中观和微观的视角分析了两版课程标准在课程性质、课程理念、课程目标、课程内容等方面的衔接,并从"研读初、高中课程标准,整体把握中学地理教学","融合初、高中地理课程,突出以学为中心的教学","明确初、高中学业质量,完善地理教学评价体系"三个方面,阐述了两版课程标准的衔接对初、高中地理教学的指导意义.
文献关键词：
义务教育地理课标;普通高中地理课标;地理课程衔接;地理学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
吴春燕
作者机构：
扬州市教育科学研究院,江苏扬州
文献出处：
引用格式：
[1]吴春燕-.义务教育地理课标与普通高中地理课标的衔接分析——以"2022年版义务教育地理课标"和"2017年版普通高中地理课标"为例)[J].中学地理教学参考,2022(17):8-11
A类：
义务教育地理课标,普通高中地理课标,地理课程衔接
B类：
义务教育地理课程标准,普通高中地理课程标准,基本理念,视角分析,课程性质,课程理念,课程目标,研读,高中课程,整体把握,中学地理教学,以学为中心,学业质量,地理教学评价,教学评价体系,高中地理教学,地理学科核心素养
AB值：
0.165071
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