典型文献
地理课程与地理学科关系的探讨——基于对义务教育地理课程标准的分析
文献摘要：
基础教育课程改革以来,伴随着教育理念的发展变化,我国对义务教育地理课程标准进行了多次修订.日前,教育部颁布了《义务教育地理课程标准(2022年版)》,这是21世纪以来颁布的第三版义务教育地理课程标准.新课标凝练了地理学科本质,提炼了人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养.通过对三版课程标准的分析比较,探讨21世纪以来地理课程与地理学科关系的演变,以期帮助一线教师更好地理解与实施地理课程标准,发挥地理独有的学科价值与育人价值.
文献关键词：
初中地理;课程标准;育人价值;地理核心素养;地理课程
中图分类号：
作者姓名：
段玉山;丁荣;杨昕
作者机构：
华东师范大学地理科学学院,上海200241;华东师范大学教师教育学院,上海200062
文献出处：
引用格式：
[1]段玉山;丁荣;杨昕-.地理课程与地理学科关系的探讨——基于对义务教育地理课程标准的分析)[J].地理教育,2022(05):3-7
A类：
B类：
地理学科,学科关系,义务教育地理课程标准,基础教育课程改革,日前,部颁,第三版,新课标,学科本质,人地协调观,综合思维,区域认知,地理实践力,一线教师,学科价值,育人价值,初中地理,地理核心素养
AB值：
0.198543
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