典型文献
初中地理新课标背景下走向结构统一的核心素养表现解读
文献摘要：
义务教育地理新课标发布后,亟待明确核心素养的表现.当前对核心素养表现的解读存在纵向学段间和横向素养间视角不一的问题.教育价值分类从育人高度为解读核心素养提供了统一的理论视角.研究认为:人地协调观、综合思维和区域认知、地理实践力体现了地理教育元价值、社会生产价值、社会生活价值.核心素养的表现,同样可从地理课程促进人类生存延续、提供关于地表环境和人类活动的知识及思维能力、发展学生社会生活能力的教育价值三元结构视角解读.以实现核心素养体系和素养表现的结构统一、核心素养表现在纵向学段和横向素养间的结构统一,使教师明确核心素养的培养方向.
文献关键词：
义务教育地理课程标准(2022年版);核心素养表现;教育价值分类
中图分类号：
作者姓名：
欧阳子豪;孙美娜
作者机构：
东北师范大学 吉林长春130024;东北师范大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]欧阳子豪;孙美娜-.初中地理新课标背景下走向结构统一的核心素养表现解读)[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2022(06):26-31
A类：
教育价值分类
B类：
初中地理,地理新课标,新课标背景,下走,核心素养表现,学段,人地协调观,综合思维,区域认知,地理实践力,地理教育,社会生产,生产价值,生活价值,人类生存,人类活动,发展学生,社会生活能力,元结构,结构视角,核心素养体系,培养方向,义务教育地理课程标准
AB值：
0.288338
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