典型文献
核心素养:深化初中地理课程改革的终极目标
文献摘要：
《义务教育地理课程标准(2022年版)》提出了人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大地理课程核心素养,通过梳理四大核心素养的内涵和相互关系、核心素养和学科知识的关系、核心素养导向的课程目标与三维目标的关系以及初、高中地理核心素养和课程目标的进阶关系,以期深入理解地理课程核心素养的内涵,有效落实新课标精神,提升初中地理课堂教学质量.
文献关键词：
地理新课标;课程核心素养;地理课程目标
中图分类号：
作者姓名：
陆丽云;朱雪梅;龚倩
作者机构：
南京师范大学教师教育学院,南京210024
文献出处：
引用格式：
[1]陆丽云;朱雪梅;龚倩-.核心素养:深化初中地理课程改革的终极目标)[J].地理教育,2022(09):3-7
A类：
B类：
初中地理,地理课程改革,终极目标,义务教育地理课程标准,人地协调观,综合思维,区域认知,地理实践力,课程核心素养,学科知识,核心素养导向,三维目标,高中地理核心素养,进阶,有效落实,地理课堂教学,课堂教学质量,地理新课标,地理课程目标
AB值：
0.269377
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