典型文献
初中人文地理项目化学习的设计与实施——以"长江三角洲地区"为例
文献摘要：
本文以长江三角洲地区为项目化学习载体,构建"整合化、结构化、进阶化、生成化、全程化"学程,围绕"水——江河湖海湾"创设大情境,设置"定位水之长江三角洲、因水而生、因水而兴、因水成市"的驱动任务群,运用多元评价方式培养学生的地理学科核心素养.
文献关键词：
实践地理;人文地理;项目化学习;"五化"学程;长江三角洲
中图分类号：
作者姓名：
江绪先
作者机构：
浙江省杭州市袁浦中学, 浙江 杭州 310024
文献出处：
引用格式：
[1]江绪先-.初中人文地理项目化学习的设计与实施——以"长江三角洲地区"为例)[J].地理教学,2022(13):35-39
A类：
实践地理
B类：
初中人文地理,项目化学习,设计与实施,长江三角洲地区,进阶,全程化,学程,江河湖海,海湾,大情境,之长,驱动任务,任务群,多元评价方式,地理学科核心素养,五化
AB值：
0.313996
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
