典型文献
基于边界工作的义务教育地理课程结构解析和教学策略构建
文献摘要：
《义务教育地理课程标准(2022年版)》以提升初中生地理课程核心素养为宗旨,紧扣"地理课程引领学生认识人类地球家园"的课程性质,提出了"优化课程结构,搭建基于地理空间尺度的主题式内容结构框架"的课程理念.本文基于地理学科边界工作的特性,对义务教育阶段地理课程的主题式内容结构进行解读,建构了边界工作视角下的地理教学模式,并探讨初中地理教师开展边界工作的教学策略,以期为地理教师发挥"边界教师"职责,精准落实义务教育地理课程核心素养培育目标提供一定的借鉴.
文献关键词：
义务教育地理课程;边界工作;课程结构;教学模式;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
郑惠元;户清丽
作者机构：
陕西师范大学 地理科学与旅游学院, 陕西 西安 710119
文献出处：
引用格式：
[1]郑惠元;户清丽-.基于边界工作的义务教育地理课程结构解析和教学策略构建)[J].地理教学,2022(13):4-8
A类：
B类：
边界工作,课程结构,结构解析,教学策略,策略构建,义务教育地理课程标准,初中生,生地,课程核心素养,领学,课程性质,优化课程,地理空间,空间尺度,主题式,内容结构,结构框架,课程理念,地理学科,学科边界,义务教育阶段,地理教学,初中地理教师,核心素养培育,培育目标
AB值：
0.262172
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