典型文献
共生课堂:区域教研转型发展的路径选择与实践策略
文献摘要：
在加强和改进新时代基础教育教研工作背景下,针对区域教研面临的教研文化亟待挖掘、教研方式相对固化以及教研员角色存在迷失等现实困境,重庆市渝中区教师进修学院通过共生课堂理念打造区域教研共生文化,促进区域教研转型发展.共生课堂作为新型区域教研实践方式,具有教学目标的共生性、教学设计的共创性、教学评价的生成性以及课堂影响的多边性等特征.
文献关键词：
区域教研;转型发展;共生课堂
中图分类号：
作者姓名：
江明菊;宋萑;宋文君
作者机构：
北京师范大学教育学部;教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;重庆市渝中区教师进修学院党委
文献出处：
引用格式：
[1]江明菊;宋萑;宋文君-.共生课堂:区域教研转型发展的路径选择与实践策略)[J].基础教育课程,2022(21):56-62
A类：
B类：
共生课堂,区域教研,教研转型,实践策略,加强和改进,基础教育,教研工作,工作背景,教研文化,教研方式,教研员角色,迷失,渝中区,进修,修学,共生文化,教研实践,实践方式,共生性,共创,生成性
AB值：
0.399886
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