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《义务教育数学课程标准(2022年版)》中"三会"的数学教育意义阐释
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》 提出了"三会",即"会用数学的眼光观察现实世界""会用数学的思维思考现实世界""会用数学的语言表达现实世界".在这"三会"中,"会用数学的眼光观察现实世界"其实就是会用数学的理论解释现实世界,在解释现实世界中要采用数学的思维方式,这就是以数学的思维思考现实世界,数学思维离不开数学语言,采用数学语言表达数学思维的同时也表达了现实世界,可见"三会"是一个有机系统的整体."三会"的"中心"是"会用数学的眼光观察现实世界",这个"中心"可以称为"一体",而"会用数学的思维思考现实世界"和"会用数学的语言表达现实世界"是"两翼","三会"就是"一体""两翼"的关系.
文献关键词：
数学的眼光;数学的思维;数学的语言;《义务教育数学课程标准 (2022年版)》
中图分类号：
作者姓名：
胡吉振;李永桃;陶然
作者机构：
丽水学院教师教育学院,浙江丽水, 323000
文献出处：
引用格式：
[1]胡吉振;李永桃;陶然-.《义务教育数学课程标准(2022年版)》中"三会"的数学教育意义阐释)[J].教师教育论坛,2022(10):48-51
A类：
B类：
义务教育数学课程标准,三会,数学教育,教育意义,意义阐释,会用,数学的眼光,现实世界,数学的思维,数学的语言,理论解释,数学思维,数学语言表达,机系统,两翼
AB值：
0.164742
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