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基于大单元教学的初中地理课程制作的原理和方法——以"中国的自然特征与农业"为例
文献摘要：
在《义务教育地理课程标准(2022年版)》颁布的背景之下,基于整合性情境的大单元教学成为培养学生地理课程核心素养的重要方式.地理课程制作强调课程内容的情境化和结构化,可为大单元教学提供高质量的整合性情境.文章以"中国的自然特征与农业"为例梳理了基于大单元教学的课程制作原理和方法,以期为培养学生地理核心素养和地理思维提供思路.
文献关键词：
课程制作;大单元教学;初中地理
中图分类号：
作者姓名：
杨丹;张雨欣;户清丽
作者机构：
陕西师范大学地理科学与旅游学院,陕西西安 710119;乌鲁木齐市第十五中学,新疆,乌鲁木齐 830026
文献出处：
引用格式：
[1]杨丹;张雨欣;户清丽-.基于大单元教学的初中地理课程制作的原理和方法——以"中国的自然特征与农业"为例)[J].地理教学,2022(23):31-35
A类：
B类：
大单元教学,初中地理,课程制作,义务教育地理课程标准,整合性,生地,课程核心素养,情境化,地理核心素养,地理思维
AB值：
0.176264
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