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基于区域认知素养培养的"一境到底"教学法在初中地理课堂中的实践——以"高原湿地——三江源地区"为例
文献摘要：
《义务教育地理课程标准(2022年版)》指出地理课程以提升学生地理学科核心素养为宗旨.文章以人教版初中地理《八年级下册》"高原湿地——三江源地区"为例,结合优质纪录片《我住江之头》《美丽中国》等片段创设"一境到底"式教学情境,从空间位置视角、空间联系视角、空间演变视角培养学生区域认知素养;从要素综合、时空综合等方面培养学生的综合思维.
文献关键词：
核心素养;区域认知;情境教学;初中地理;三江源地区
中图分类号：
作者姓名：
余立琦;方向阳
作者机构：
广东实验中学,广东广州 510055
文献出处：
引用格式：
[1]余立琦;方向阳-.基于区域认知素养培养的"一境到底"教学法在初中地理课堂中的实践——以"高原湿地——三江源地区"为例)[J].地理教学,2022(24):31-34,13
A类：
B类：
区域认知素养,素养培养,一境到底,初中地理,地理课堂,高原湿地,三江源地区,义务教育地理课程标准,生地,地理学科核心素养,人教版,八年级,下册,纪录片,美丽中国,教学情境,空间位置,空间联系,空间演变,要素综合,时空综合,综合思维,情境教学
AB值：
0.294089
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