典型文献
新时期高中历史学科教学统整的现实遵循及路径
文献摘要：
高中历史学科是培养学生了解昨天、把握今天、开创明天智慧的重要学科.新发展阶段对历史学科提出了新的更高要求,推动着历史教学从史实记忆到探索研究转变,历史知识学习从点到面、由基本元素到规律性总结转变.在此背景下,历史作为一门社会科学,正逐渐以教学统整的方式走向综合化、系统化.现阶段高中历史学科的教学统整需要遵循一定的逻辑规律,要处理好整体与局部的关系,运用好集中与发展的方法,衔接好教与学的两端.高中历史学科必须以学科教学规律为遵循,科学推进高中历史教学统整.具体来看,在思维层面,应依托唯物史观加快历史教学思维的统整转变;在操作层面,应依托学科特性提高历史教学设计的统整性,可以分层次分阶段、分主题分要素、分区域分主体、分层级分向度开展教学统整.
文献关键词：
高中;高中历史学科;教学统整;思维统整;教学设计统整;方案统整
中图分类号：
作者姓名：
丁继华
作者机构：
江苏省徐州市丰县民族中学,江苏 丰县 221700
文献出处：
引用格式：
[1]丁继华-.新时期高中历史学科教学统整的现实遵循及路径)[J].教育理论与实践,2022(11):53-55
A类：
教学设计统整,方案统整
B类：
高中历史学科,历史学科教学,教学统整,现实遵循,昨天,明天,史实,探索研究,历史知识,知识学习,点到面,基本元素,结转,综合化,逻辑规律,整体与局部,接好,教与学,教学规律,高中历史教学,唯物史观,教学思维,操作层面,学科特性,分层次,分阶段,思维统整
AB值：
0.23702
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