典型文献
学前融合教育教师专业素养调查研究
文献摘要：
采用自编问卷,以学前融合教育专业的幼儿园教师为对象展开调查研究,结果表明:融合理念、沟通能力、实践能力、特教经历、融合教育培训等对教师融合教育专业素养具有一定的预测作用,但由于融合教育培训不足等原因,学前融合教育专业背景教师在职后依然存在融合教育理念不坚定、融合教育素养不高及融合教育能力不足等问题.提升学前融合教育教师专业素养,要加大学前融合教育宣传力度,进一步普及学前融合教育理念;加强学前融合教育教师职前培养质量,提高教师职前融合教育胜任力;重视学前融合教育教师职后培训,多途径完善融合教育支持体系.
文献关键词：
学前融合教育;学前融合教育素养;学前融合教育理念;融合教育培训
中图分类号：
作者姓名：
张丽莉;刘新学
作者机构：
南京特殊教育师范学院,江苏 南京 210038
文献出处：
引用格式：
[1]张丽莉;刘新学-.学前融合教育教师专业素养调查研究)[J].教育理论与实践,2022(08):32-35
A类：
学前融合教育理念,学前融合教育素养
B类：
学前融合教育教师,教师专业素养,自编,教育专业,幼儿园教师,融合理念,沟通能力,特教,融合教育培训,预测作用,专业背景,景教,教育能力,教育宣传,宣传力度,教师职前培养,教育胜任力,视学,教师职后培训,多途径,教育支持体系
AB值：
0.156425
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
