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基于《幼儿园教师专业标准(试行)》的广西民族地区农村幼儿园教师职后教育路径
文献摘要：
广西民族地区农村幼儿园师资薄弱,是农村学前教育优质发展的难点.文章基于《幼儿园教师专业标准(试行)》视角,从幼儿园教师专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面进行广西民族地区农村幼儿园教师职后教育路径探索,并提出集中培训,典型树德,涵养其专业理念与师德;线上线下讲练看思相结合,丰富专业知识;现场诊断与指导,提升其专业能力等策略,以期提高其专业素养.
文献关键词：
广西民族地区;农村幼儿园教师;职后教育;专业标准
中图分类号：
作者姓名：
谢月;李泠
作者机构：
钦州幼儿师范高等专科学校,广西钦州 535000
文献出处：
引用格式：
[1]谢月;李泠-.基于《幼儿园教师专业标准(试行)》的广西民族地区农村幼儿园教师职后教育路径)[J].教师,2022(25):84-86
A类：
B类：
幼儿园教师专业标准,试行,广西民族地区,农村幼儿园教师,师职,职后教育,教育路径,农村学前教育,优质发展,专业理念,师德,集中培训,树德,专业素养
AB值：
0.174222
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