典型文献
小学融合教育视角下的家校沟通 ——以启东市善成小学为例
文献摘要：
近日，教育部印发了《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，要求大力实施融合教育， 推进随班就读工作，促进残疾儿童少年更好地融入社会生活。目前，我校共有9名随班就读学生，其中一名轻度脑部 瘫痪，一名失聪（带人工耳蜗），一名肢体残疾，其余是轻度智力障碍儿童。在教师和家长的指导下，这些学生生 活自理能力、语言交流能力良好，且身心理健康。家校沟通在我校的融合教育中是不可或缺的一环，用心、有效、 专业的家校沟通推动着我校融合教育的长足发展。
文献关键词：
融合教育;随班就读;家校沟通
中图分类号：
作者姓名：
郭鑫如
作者机构：
启东市善成小学 江苏南通 226200
文献出处：
引用格式：
[1]郭鑫如-.小学融合教育视角下的家校沟通 ——以启东市善成小学为例)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(45):19-21
A类：
轻度智力障碍儿童
B类：
融合教育,家校沟通,启东市,残疾儿童少年,义务教育阶段,我校,随班就读学生,脑部,瘫痪,失聪,人工耳蜗,肢体残疾,自理能力,语言交流能力,长足发展
AB值：
0.237358
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