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课堂教学中知识观的类型学考察
文献摘要：
知识观是人对知识本质、知识价值、知识表达乃至知识传播的认识.在课堂教学领域,知识观因教学场域的特殊性而有了更为独特的涵义:知识理解即对教学中知识的理解,知识价值即教学中知识的存在价值,知识表达即教学中的知识表达,知识传播即知识教授.从主体构成的视角,根据同一类主体的知识观倾向,可以将课堂教学中主要的知识观划分为官方知识观、学术知识观和实用知识观.这种类型学考察为教学认识论研究提供了一种思考可能,也为更有效地开展知识教学活动带来了启发.
文献关键词：
课堂教学;主体构成;知识观类型;官方知识观;学术知识观;实用知识观
中图分类号：
作者姓名：
魏同玉;徐文彬
作者机构：
江苏师范大学教育科学学院,江苏 徐州 221116;南京师范大学课程与教学研究所,江苏 南京 210097
文献出处：
引用格式：
[1]魏同玉;徐文彬-.课堂教学中知识观的类型学考察)[J].教育理论与实践,2022(04):52-57
A类：
官方知识观,学术知识观,实用知识观,知识观类型
B类：
类型学,学考,知识本质,知识价值,知识表达,知识传播,教学领域,教学场域,涵义,知识理解,存在价值,主体构成,为官,教学认识论,知识教学
AB值：
0.204821
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