典型文献
以错误为着力点,加深学生对数学知识的掌握
文献摘要：
数学教学中出现错误是很正常的现象,尤其是学生作业上的错误,五花八门,各种各样,即使错出了天际也不足为奇.没有错误,教师就不知道学生的思路能这么灵、这么跳跃.所以,作为小学数学教师,面对学生的错误或者自己有意为之的教学错误,一定要利用其价值,把错误的作用挖掘出来,让其为教学服务的同时,也为学生对知识的掌握助力.
文献关键词：
小学数学;错误;课堂教学;知识理解
中图分类号：
作者姓名：
谢娜娜
作者机构：
甘肃省镇原县临泾镇石羊小学 甘肃 镇原 744521
文献出处：
引用格式：
[1]谢娜娜-.以错误为着力点,加深学生对数学知识的掌握)[J].课程教育研究,2022(09):124-126
A类：
B类：
为着,深学,数学知识,数学教学,学生作业,五花八门,各种各样,天际,不足为奇,有错,道学,这么,跳跃,小学数学教师,意为,挖掘出,掘出来,教学服务,知识理解
AB值：
0.449753
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