典型文献
课程思政导向的小学美术主题作品教学逻辑与路径
文献摘要：
"课程思政"实现了美术学科知识观、价值观和方法论的统一,不仅明确了美术教学的方向,还丰富了美术学习的途径和内涵,凸显了以美育人的价值本位.课程思政导向的美术主题作品教学需要关注三个融合:学科专业知识和思政意识要融合,学科的显性内容和课程的隐形价值要融合,思政形式和学生认知基础要融合.教学通过"目正—行正—心正"三个途径实现学科全过程育人,达到学科育人的共同效应.
文献关键词：
课程思政;美术教学;主题作品;路径
中图分类号：
作者姓名：
陈勇
作者机构：
浙江省湖州市爱山小学教育集团鹤和小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈勇-.课程思政导向的小学美术主题作品教学逻辑与路径)[J].中国教师,2022(12):63-65
A类：
B类：
思政导向,小学美术,主题作品,教学逻辑,美术学科,学科知识,知识观,美术教学,美术学习,以美育人,人的价值,教学需要,三个融合,学科专业,思政意识,隐形价值,学生认知,认知基础,全过程育人,学科育人,共同效应
AB值：
0.454331
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