典型文献
教育事件的研究方法论:察知逻辑与推测逻辑
文献摘要：
在日益追求具体性、深刻性和核心化的教育认识和改进中,教育事件越来越成为教育研究与实践界关注的一个焦点.作为蕴含变化的功能性活动,教育事件是对教育常态的某种断裂,对它的研究本身具有察知现实和推测未来的两种意义,因而也就有了两种研究方法论逻辑:察知逻辑和推测逻辑.察知逻辑主要是根据普遍规则或普遍性知识前提对特定教育事件进行定位和判断的逻辑,这种逻辑下的教育事件研究方法从把其转化为研究素材开始进行多层次和多维度的条理化认识加工,主要体现着定位定向的追求和思路.推测逻辑主要是对目标教育事件进行设想化探索的研究方法逻辑,这种逻辑下的教育事件研究方法从把其作为与常态的重要分裂开始对教育未知领域进行想象和设想,主要体现着再构对世界认识的追求和思路.
文献关键词：
教育事件;教育事件研究方法论;察知逻辑;推测逻辑;关键事件技术
中图分类号：
作者姓名：
余清臣
作者机构：
北京师范大学教育学部 北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]余清臣-.教育事件的研究方法论:察知逻辑与推测逻辑)[J].教育研究,2022(05):34-44
A类：
察知逻辑,推测逻辑,教育事件研究方法论
B类：
具体性,深刻性,教育认识,教育研究与实践,功能性活动,方法论逻辑,性知识,条理化,定位定向,目标教育,方法逻辑,裂开,未知领域,再构,关键事件技术
AB值：
0.212654
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