典型文献
动因·价值·遵循:"双减"政策的三维审思
文献摘要：
"双减"政策是党中央通过"小切口"推动教育领域"大改革"的一次实践创新,其本质是对教育利益的再分配,追求的是社会公共利益的最大化,体现的是以人为本."双减"政策的产生主要是受双动力因素的驱动,既为了解决现实中微观层面的内生问题、中观层面的关联问题以及宏观层面的诱发问题,也为了防范教育领域可能出现的风险.公共政策的双重价值属性决定了"双减"政策具有形式价值和实质价值,二者表现为手段与目的的关系,这为贯彻"双减"政策提供了方法论关照.落实"双减"政策,应注重教育政策之"志"、"制"和"治"三者的内在有机统一:在"志"的高度上坚守逻辑起点,在"制"的深度上坚持有序推进,在"治"的宽度上坚定实践创新.
文献关键词：
"双减"政策;教育改革;教育政策;教育利益;政策价值
中图分类号：
作者姓名：
赵亮;倪娟;代建军
作者机构：
西北师范大学,甘肃 兰州 730000;江苏师范大学,江苏 徐州 221116;江苏省教育科学研究院,江苏 南京 210000
文献出处：
引用格式：
[1]赵亮;倪娟;代建军-.动因·价值·遵循:"双减"政策的三维审思)[J].现代教育管理,2022(04):30-39
A类：
B类：
双减,审思,小切口,其本质,教育利益,再分配,社会公共利益,双动力,动力因素,既为,微观层面,发问,公共政策,双重价值,价值属性,实质价值,关照,教育政策,有机统一,逻辑起点,有序推进,政策价值
AB值：
0.402703
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