典型文献
职业本科教育的辨析维度和内在逻辑——类型教育的视角
文献摘要：
明晰职业本科教育的类型和层次特征是办好职业本科教育的前提.专业教育与职业教育、技术与技能、类型与层次这三对相关概念的辨析是开展职业本科教育类型与层次探究的基础.通过审视职业本科教育的类型和层次发现,职业本科教育的类型属性是职业性.以"人才培养—课程内涵—培养路径"维度链对职业本科教育的类型特征进行辨析,其职业性呈现"高层次职业人才—职业知识—职业活动"的内在逻辑特征.职业本科教育的层次定位是高等性,以"教育功能—教育内容—评价制度"维度链对职业本科教育的层次特征进行辨析,发现职业本科教育的高等性呈现"高层次技术技能型人才—具体和原理性知识—本科和技师"的内在逻辑特征.职业本科教育既要强调层次中的教育类型,彰显职业本科教育的生存权,又要强调类型中的教育层次,凸显职业本科教育的发展权.
文献关键词：
职业本科;教育类型;教育层次;职业性;高等性
中图分类号：
作者姓名：
李必新;李仲阳
作者机构：
湖南师范大学,湖南长沙410081
文献出处：
引用格式：
[1]李必新;李仲阳-.职业本科教育的辨析维度和内在逻辑——类型教育的视角)[J].现代教育管理,2022(05):100-110
A类：
B类：
职业本科教育,类型教育,层次特征,办好,专业教育,教育与职业,教育类型,类型属性,职业性,课程内涵,培养路径,类型特征,其职,职业人才,职业知识,逻辑特征,高等性,教育功能,教育内容,评价制度,现职,高层次技术技能型人才,原理性知识,技师,显职,生存权,调类,教育层次,发展权
AB值：
0.251029
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