典型文献
三段融合的中学美术博物馆研学课程模式建构及应用
文献摘要：
为解决当下中学美术博物馆研学课程"有游无研""多游少研""低幼化"等问题,将新时代美育创新课程的教育理念融入中学美术课程中,基于新时代课程融合理念,遵循理论学习—研学实践—自主探究的逻辑,构建了三段融合的博物馆研学课程模式:研学行前阶段,掌握绘画鉴赏知识和研究方法;研学行中阶段,开展微课和研学实践活动;研学行后阶段,组织课题探究与文创产品的设计.通过实践反馈,该课程模式能凸显知识与实践相结合的教育方法,有效提升学生健康向上的人文素养,有助于培养适应21世纪社会可持续发展需要、符合新时代美育要求的高素养人才.
文献关键词：
美育;中学美术;博物馆研学;研学课程
中图分类号：
作者姓名：
林泰然;潘忠泉
作者机构：
北京教育学院 体育与艺术教育学院,北京100009;北京市第171中学,北京100013
文献出处：
引用格式：
[1]林泰然;潘忠泉-.三段融合的中学美术博物馆研学课程模式建构及应用)[J].北京教育学院学报,2022(06):59-64
A类：
B类：
三段,中学美术,博物馆研学,研学课程,课程模式,模式建构,低幼,幼化,新时代美育,美育创新,创新课程,美术课程,代课,课程融合,融合理念,循理,理论学习,自主探究,绘画,画鉴,鉴赏,微课,研学实践活动,文创产品,实践反馈,教育方法,学生健康,人文素养,社会可持续发展
AB值：
0.36819
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