典型文献
"三个结合、四位一体"教师校本学习研究模式探析
文献摘要：
教师开展校本学习研究,是实现学校特色内涵发展以及教师专业成长的有效途径,同时为实现学生精准培养奠定基础,有助于实现教育民主化.有效开展校本学习研究,是促进教师的专业成长与教科研能力提高的重要途径,教师的专业成长亦对校本学习研究有着积极的反哺效应.基于此,从校本学习研究的内涵与特点出发,借助校本学习研究案例的分析,在归纳总结校本学习研究典型方法的基础上提出"三个结合、四位一体"校本学习研究模式,以期为教师成长提供借鉴.
文献关键词：
校本学习研究;教师专业发展;教师专业成长
中图分类号：
作者姓名：
郭化超;戴仲谋;宋美玉;许子阳
作者机构：
山东交通职业学院车辆工程学院,山东潍坊261200
文献出处：
引用格式：
[1]郭化超;戴仲谋;宋美玉;许子阳-."三个结合、四位一体"教师校本学习研究模式探析)[J].职业技术,2022(02):24-29
A类：
校本学习研究
B类：
四位一体,研究模式,模式探析,学校特色,特色内涵,内涵发展,教师专业成长,精准培养,教育民主化,教科研能力,能力提高,反哺效应,教师成长,教师专业发展
AB值：
0.210474
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