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"梯度相融、混合驱动":中职学校精准性校本研训激发教师工作积极性的路径探究
文献摘要：
教师作为一种特殊职业,具有社会性、规范性、功利性、技术性与时代性等特征.就如何将个人的功利性和职业的社会性两者有机结合起来,将专业成长作为进一步调动教师工作积极性的手段,创设精准性校本研训载体,促使职业活动及其职业生涯更具生命力和意义,开展了理论与实践方面的路径探讨.
文献关键词：
中职学校;校本研训;教师发展
中图分类号：
作者姓名：
姚雁
作者机构：
平湖市职业中等专业学校,浙江平湖 314200
文献出处：
引用格式：
[1]姚雁-."梯度相融、混合驱动":中职学校精准性校本研训激发教师工作积极性的路径探究)[J].职业教育,2022(24):62-64,73
A类：
B类：
混合驱动,中职学校,精准性,校本研训,教师工作,工作积极性,路径探究,教师作为,特殊职业,功利性,专业成长,步调,使职,其职,职业生涯,路径探讨,教师发展
AB值：
0.348756
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