典型文献
深度学习视角下的病原生物学PRIDE教学创新策略
文献摘要：
病原生物学是临床医学和预防医学专业的基础课程,主要教授与医学相关的病原微生物学知识.为适应全球感染性疾病谱和医学教育模式的改变,培养具有核心胜任力的卓越医生,课程围绕以学生为中心的教学理念,在教学过程中对标深度学习理论,创建PRIDE教学策略,形成培养深度学习能力的课程教学环境,全面提高医学生的高阶思维.
文献关键词：
病原生物学;教学改革;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
邱竞帆;季旻珺;严沁;周莎;毕洪凯;于鑫焱;贾佳
作者机构：
南京医科大学基础医学院病原生物学系,南京 211166;南京医科大学教务处
文献出处：
引用格式：
[1]邱竞帆;季旻珺;严沁;周莎;毕洪凯;于鑫焱;贾佳-.深度学习视角下的病原生物学PRIDE教学创新策略)[J].基础医学教育,2022(03):157-160
A类：
B类：
深度学习视角,病原生物学,PRIDE,教学创新,创新策略,临床医学,预防医学专业,基础课程,授与,病原微生物学,生物学知识,感染性疾病,疾病谱,医学教育模式,核心胜任力,卓越医生,以学生为中心,深度学习理论,教学策略,深度学习能力,教学环境,高医,医学生,高阶思维
AB值：
0.384726
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
