典型文献
优化概念教学 理解数学本质
文献摘要：
概念课是数学教学中的一种重要课程,是小学数学教学最重要的环节之一,优化概念教学对小学数学教学意义重大.文章结合多个案例,提出以下优化概念教学的策略:讲究导入艺术,助力概念的形成;设计研究方向,助力学生的自主探究;运用多样化教学方法,助力学生的自主建构.
文献关键词：
概念教学;自主探究;自主建构;数学本质
中图分类号：
作者姓名：
刘春燕
作者机构：
江苏省南通市通州区英雄小学 226363
文献出处：
引用格式：
[1]刘春燕-.优化概念教学 理解数学本质)[J].数学教学通讯,2022(01):26-27
A类：
B类：
概念教学,理解数学,数学本质,概念课,小学数学教学,教学意义,讲究,导入艺术,自主探究,多样化教学方法,自主建构
AB值：
0.342039
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
