典型文献
数学教学的新常态(续)——"指数函数"课例研修
文献摘要：
3 再发现:以学生通过自己努力得到结论作为课堂教学内容的重要构成
如上所说,吴玲玲老师不是直接把"指数函数及其性质"等现成结论"奉献"给学生的,而是与学生一起提炼"数学史"的数学情境而获得指数函数的定义,是让学生画图像(包括用ipad软件)而"发现"指数函数的性质,这是一种什么教学方式呢?对,是"探究式教学".吴玲玲老师课堂的41分钟,始终组织"探究发现",以学生通过自己努力得到结论作为课堂教学内容的重要构成.从中,可以在获得指数函数的知识技能的同时,积累函数学习的活动经验,感悟内容本质的思想方法,生成教学目标的核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
罗增儒
作者机构：
陕西师范大学数学与统计学院
文献出处：
引用格式：
[1]罗增儒-.数学教学的新常态(续)——"指数函数"课例研修)[J].中学数学教学参考,2022(04):12-15,20
A类：
B类：
数学教学,指数函数,课例研修,再发现,课堂教学内容,如上,所说,玲玲,现成,数学史,数学情境,画图,ipad,函数的性质,探究式教学,探究发现,知识技能,函数学习,活动经验,思想方法,生成教学,核心素养
AB值：
0.454001
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