典型文献
变化基本图形生长关键能力——通过数学实验变化四边形进行单元教学的尝试
文献摘要：
核心素养是我们课堂教学内容的指引,关键能力则是对教学目标的具体要求,单元探究学习是以学生的自主学习为主,以教师的引导为主线,以优化学生的综合能力为主脉,是实现深度学习、为课堂教学赋能的有效教学方式、方法.笔者将单元教学和动手做实验的学习方式相结合进行了一次尝试.在学生已经完成平行四边形、菱形、矩形正方形的判定学习,并且已经有了几何画板操作的经验基础上,笔者改变了以往先梳理再练题的单元教学方式,在计算机教室,引导学生动手实验,将判定知识和实践及经验相结合,进行数学化的验证,实现了判定知识结构化、系统化,进而将判定知识激活成知识团,完成了单元学习任务.同时通过实验探究,学生树立了敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神.实验由三部分组成:变化橡皮筋四边形、变化螺钉四边形、用几何画板软件变化四边形.现将本节课教学过程和思考整理如下,以飨读者.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张扬;王宗信
作者机构：
江苏省宿迁市钟吾初级中学 223800;上海科技大学附属学校 201210
文献出处：
引用格式：
[1]张扬;王宗信-.变化基本图形生长关键能力——通过数学实验变化四边形进行单元教学的尝试)[J].数学通报,2022(01):33-35
A类：
B类：
基本图形,关键能力,数学实验,实验变化,单元教学,核心素养,课堂教学内容,具体要求,探究学习,学习为主,主脉,有效教学,动手做,学习方式,成平,平行四边形,菱形,正方形,定学,几何画板,教室,手实,数学化,知识结构化,知识团,单元学习任务,实验探究,敢于,于思,求实,科学精神,三部分,橡皮筋,螺钉,本节,以飨读者
AB值：
0.406269
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