典型文献
规定性知识也可实现"变教为学"
文献摘要：
"变教为学"就是要体现教学的生本位思想,实现师生角色互换,但是,一些规定性知识和概念,其内容几乎都是既定和现成的,是毋庸置疑的,没有太大的探究空间,导致它们的互动教学常常沦为全盘灌输.其实,只要教学得法,这一现状是可以得到扭转的.
文献关键词：
规定性知识;变教为学;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
张睿
作者机构：
江苏常州市花园小学 213000
文献出处：
引用格式：
[1]张睿-.规定性知识也可实现"变教为学")[J].小学教学参考,2022(08):54-56
A类：
规定性知识
B类：
变教为学,生本位,师生角色互换,既定,现成,毋庸置疑,太大,探究空间,互动教学,沦为,全盘,灌输,学得,得法,小学数学
AB值：
0.353672
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