典型文献
多元同频共振,把生本课堂落到实处
文献摘要：
在语文课堂教学中,只有学生与文本、学生与学生、学生与教师产生同频共振,才能有效促进学生语文核心素养的全面发展.因此,教师要树立正确的课堂观,摆正自己的主导地位,让学生成为课堂的主体,注重生本、生生、师生之间的同频共振,引导学生深度对话文本,促进学生之间的情感沟通,引领学生的全面发展,这样的课堂能使学生的语文素养得到有效提升,实现高效课堂的教学目标.
文献关键词：
同频共振;生本课堂;深度对话
中图分类号：
作者姓名：
单云
作者机构：
安徽阜阳市颍上县管仲小学 236200
文献出处：
引用格式：
[1]单云-.多元同频共振,把生本课堂落到实处)[J].小学教学参考,2022(07):38-40
A类：
B类：
同频共振,生本课堂,落到实处,语文课堂教学,学生语文,语文核心素养,摆正,重生,深度对话,对话文本,情感沟通,领学,语文素养,养得,高效课堂
AB值：
0.321752
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