典型文献
音乐教学中旋律线应用的实践研究
文献摘要：
在小学音乐教学中,针对学生唱不准音、不敢大胆表现等问题,以及目前大部分音乐课堂教学仍然是"教师教唱、学生跟唱;教师动、学生做"的现状,教师可将旋律线教学法引进课堂教学中,以生动、直观、简洁的旋律线将歌曲旋律展现于学生眼前,让学生跟随旋律线的发展感受不同的歌曲旋律,以此强化学生的音乐学习体验,培养学生的旋律感.教师可引导学生结合歌词绘制图谱,借助柯达伊手势法体会旋律线的旋律,再通过现场描画音线来强化学生的音乐体验,并以旋律线组织合唱,升华学生的情感体验,从而有效提升音乐教学质量.
文献关键词：
音乐教学;旋律线;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
何丽娟
作者机构：
安徽铜陵市郊区大通中心学校 244000
文献出处：
引用格式：
[1]何丽娟-.音乐教学中旋律线应用的实践研究)[J].小学教学参考,2022(06):20-22
A类：
B类：
旋律线,小学音乐教学,不敢,大胆,音乐课堂教学,跟唱,进课堂,歌曲,眼前,音乐学习,学习体验,歌词,绘制图,柯达伊,手势,描画,音乐体验,合唱,情感体验
AB值：
0.270369
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
