典型文献
赋予等式生活情境,让方程教学焕发活力
文献摘要：
小学数学课堂若脱离实际,与现实生活割裂开来,没有丝毫生活气息,那么学生就会丧失对数学的学习兴趣,产生枯燥乏味的感觉,导致其学习效果不佳.小学数学课堂只有理论联系实际,才能激起学生的学习兴趣,消除学生的倦怠感,取得事半功倍的教学效果.教师在教学方程时,可创设生活情境,引导学生从生活事件中抽象出数学模型,进行数学建模,厘清数量关系,从而促进学生有效掌握方程的解法.
文献关键词：
等式;生活情境;方程教学
中图分类号：
作者姓名：
张乃东
作者机构：
山东日照市莒县洛河镇中心小学 276534
文献出处：
引用格式：
[1]张乃东-.赋予等式生活情境,让方程教学焕发活力)[J].小学教学参考,2022(02):48-50
A类：
B类：
等式,生活情境,方程教学,焕发,小学数学课堂,脱离实际,现实生活,割裂,裂开来,丝毫,生活气息,枯燥乏味,理论联系实际,激起,倦怠感,事半功倍,生活事件,数学建模,数量关系,方程的解
AB值：
0.356735
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