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深度学习视域下的高中地理新教材理解
文献摘要：
教材理解是深度学习的前提.教师理解教材的方式和水平,制约着学生学习的深度和质量.在新课程改革的背景下,加强对新教材的理解具有既特殊又重要的意义.文章阐述了新教材理解必须具备的基本视角,并结合教学实践,探讨了新教材理解的基本过程,力图找出新课改理念与教学实践高度融合的可操作途径.
文献关键词：
深度学习;地理新教材;教材理解
中图分类号：
作者姓名：
李宗录
作者机构：
北京市第八中学,北京
文献出处：
引用格式：
[1]李宗录-.深度学习视域下的高中地理新教材理解)[J].中学地理教学参考,2022(09):28-33
A类：
B类：
深度学习视域,高中地理,地理新教材,教材理解,教师理解,理解教材,新课程改革,结合教学,新课改理念,高度融合
AB值：
0.233122
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