典型文献
多元表征理论下"逼近"内容的教材理解
文献摘要：
以多元表征理论对教材中"逼近"的内容进行理解,教材在内容呈现时选取学生经验模型中已有经验进行表征联结,分析多元表征系统下教材如何实现"逼近"内容的数学抽象以及数形互译的双向表征.
文献关键词：
多元表征;逼近;教材理解
中图分类号：
作者姓名：
丁益民
作者机构：
江苏省苏州实验中学,江苏苏州 215011
文献出处：
引用格式：
[1]丁益民-.多元表征理论下"逼近"内容的教材理解)[J].中小学课堂教学研究,2022(06):15-17
A类：
多元表征理论
B类：
逼近,教材理解,内容呈现,学生经验,经验模型,已有经验,表征系统,数学抽象,互译
AB值：
0.32312
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