典型文献
地方感培养导向的"城乡空间结构"教学评一体化实践探究——以重庆红色教育主题情境为例
文献摘要：
城镇化快速发展背景下,学生对于地方特征与地方身份的模糊化问题日趋严重,在中学地理课堂中渗透"地方感"逐渐受到重视.本文在将"地方感"划分为"地方依恋"和"地方认同"两个维度的基础上,提出"地方感知"维度,根据这三个维度将地方感培养划分为三个不同阶段,分析地方感在中学地理教学中的涵义和意义;以高中五个版本新教材必修《地理二》中的"城乡空间结构"为例,充分利用重庆具有显著地方特色的红色文化资源,从教学评一体化角度构建地方感培养的路径并探讨地方感培养的教学策略,从而尝试进行重庆的地方红色本位教育.
文献关键词：
地方感;城乡空间结构;教学评一体化;地理新教材;红色教育
中图分类号：
作者姓名：
王楚薇;苏迎春;胡蓉
作者机构：
西南大学 教师教育学院, 重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]王楚薇;苏迎春;胡蓉-.地方感培养导向的"城乡空间结构"教学评一体化实践探究——以重庆红色教育主题情境为例)[J].地理教学,2022(14):34-38
A类：
B类：
地方感,培养导向,城乡空间结构,教学评一体化,一体化实践,实践探究,红色教育,主题情境,模糊化,日趋严重,地理课堂,地方依恋,地方认同,中学地理教学,涵义,必修,地方特色,红色文化资源,化角,建地,教学策略,地理新教材
AB值：
0.269949
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