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素养视域下高中地理实验教学的设计与优化——以"土壤的形成"为例
文献摘要：
地理实验既是高中地理学习的重要内容,也是有效的教学策略,在培养学生地理核心素养、学习能力等方面具有举足轻重的作用.文章以"土壤的形成"为例,总结了素养视域下高中地理实验教学的设计与优化策略:精心设计实验,为素养培育搭建平台;精确实施实验,为素养培育搭建"脚手架";精准解读实验,为素养培育保驾护航;成果拓展分享,使素养培育得以落地.
文献关键词：
核心素养;高中地理;实验教学;路径设计
中图分类号：
作者姓名：
夏敏;项爱明
作者机构：
杭州市富阳区第二中学,浙江杭州
文献出处：
引用格式：
[1]夏敏;项爱明-.素养视域下高中地理实验教学的设计与优化——以"土壤的形成"为例)[J].中学地理教学参考,2022(05):45-48
A类：
B类：
地理实验教学,设计与优化,高中地理学,地理学习,教学策略,生地,地理核心素养,精心设计,设计实验,素养培育,搭建平台,脚手架,精准解读,保驾护航,成果拓展,路径设计
AB值：
0.302425
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